En la actualidad el proyecto asiste a 180 niños y adolescentes desde los 7 a los 14 años de edad. Los participantes están divididos en dos grupos que trabajan uno por la mañana y otro por la tarde, de lunes a viernes. El proyecto cuenta con 8 educadores. Dos de ellos son miembros de la comunidad. El proyecto recibe actualmente ayuda federal para el año 1996.

S O S T E N I B I L I D A D

Para cerrar el curso, se organiza siempre un exposición multimedia acerca de los contenidos que se han tocado durante el período de clases. Estos contenidos adquieren forma a través del lenguaje del circo, las artes populares, las exhibiciones musicales, las artesanías, la agricultura y la producción de alimentos.

En la actualidad, el taller de circo mantiene pequeños grupos que preparan funciones y que trabajan en las técnicas del circo como los juegos malabares, el equilibrismo, la técnica de tragar y vomitar fuego y otras más.

El taller de artes populares practica danzas folclóricas y "capoeira" (lucha de pie).

El taller de música tiene un grupo musical que toca instrumentos y canta. Los participantes eligen las canciones. Además tiene un grupo rítmico de improvisación. Un gran número de niños y adolescentes han recibido conocimientos básicos de teoría musical.

El trabajo sobre educación ambiental se basa en la importancia de la conservación del medio ambiente. Por ello las prácticas pedagógicas que se realizan son: el reconocimiento de la fauna y flora existentes y un intento de enseñar a los participantes cómo vivir en armonía con la Naturaleza. Se realiza también la recogida selectiva de basura en las áreas más contaminadas. Además intentamos crear en los participantes una conciencia sobre los riesgos de los incendios forestales y cómo prevenirlos. También se eleva la conciencia acerca de nuestra topografía y los beneficios y la importancia de mantener limpias las aguas de los manantiales y los ríos.

En cuanto a la artesanía, el taller produce: cerámicas pintadas, tapices, bordados, prendas de punto y objetos de madera. Estas prácticas dieron origen los talleres de soporte, que trabajan como pequeñas fábricas que producen productos de limpieza como jabón y detergentes, pasta de tomate y mermeladas. En la actualidad el proyecto cuenta con un grupo de niños y monitores adolescentes que se han preparado en la propia dinámica del proceso pedagógico. La participación de la comunidad se garantiza también mediante un grupo de monitores adultos que provienen de la misma.

Los resultados del proyecto El niño en el parque se deben al grupo de trabajo y a quienes han participado a lo largo de estos tres años. El proyecto es un modelo que se puede adoptar en otros parques urbanos que tengan comunidades en el vecindario. El mantenimiento y la credibilidad del proyecto dependen de la calidad de la educación que se imparte, que puede resumirse en una frase: "Aprender haciendo cosas". Por esta razón se considera un modelo de proyecto alternativo.

I M P A C T O